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培训足球老师的英国教练:足球教育不能墨守陈规

今天上午,“学转英超——捷豹校园足球项目”体验交流活动在北京安外三条小学举行,该项目以发展北京市中小学校园足球为目的,以提高基层足球教师业务水平为途径,广泛培养青少年足球工作中坚力量。保罗作为这次活动的总教练,在与来自中国的足球教师交流过程中,不断重复的话是——“明白了吗”。

“我觉得来中国培训足球老师与在英国最大的差别是,在沟通的方面存在着语言的问题,如果在英国我可以直接沟通,但来到中国的话需要翻译,而翻译的时候有些信息会丢失。”保罗表示,他可能需要跟老师们不断重复自己的话,这样需要花更多的时间教学,也需要更大的耐心。

在体验活动中,保罗不仅耐心地向受训的老师们解释上午需要展示的内容。有的老师发现,保罗所设计的教学球场里,不只有两个球门,而是在角球区域也摆上了球门,保罗耐心解释道:“这是为了给孩子们培养在球场上的空间感,他们需要知道球场的大小和他们的跑动距离,让他们知道在球场的各个角度踢球是种怎样的体验,培养更好的球感。”

谈到中国足球教师的教学方式时,保罗说:“我发现中国的老师在上课时,会直接给予孩子们指示,会告诉他们要做的事情,但其实对孩子来说,在他们这个年龄段需要保护好他们的创造力,让他们自己来决定他们要做的事,让他们自己去体验,而不是一直依赖场边的老师给他们直接的指导,这是我觉得需要提高的环节。”

体验活动中,保罗带领现场媒体,与足球教师们进行了一场足球比赛,谈及一名职业球员的成长,他说道:“一个成熟的球员必须要经历心理层面、社会层面、身体层面的培训,当他们还是孩子的时候,需要做最基础的步法练习,比如提高他们的敏捷度、灵敏度,以及速度、协调性。”他认为如果一个孩子掌握的这些技能,他可以更好地参与到任何一个领域的体育活动,这对于他们的帮助绝不仅仅局限于踢足球。

作为足球教师的教练,保罗虽然不直接与孩子们接触,但他对青少年足球教学有自己的理解,他说:“我知道中国的体育课可能面对的是四五十个孩子一组,有时候老师会比较注重于整齐划一的标准,但是实际上,每个孩子学习的方式、水平不一样,最后的学习成果也不一样,所以作为老师需要观察出每个孩子不同的水平。”

“有的孩子在上课时调皮捣蛋,可能是因为他觉得训练太无聊了,对他来说太简单了,有的孩子又觉得太难了跟不上,自信心受挫,所以作为一个教练非常重要的一点就是要了解这些情况,你要了解球员的水平在哪里,他们需要哪些挑战,然后给出相应的指导,这是作为一个教练观察能力的考验。”(完)

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